“教”学路慢慢，“研”途皆风景。

于语言的海洋中徜徉，

赴一场诗意的修行。

《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响。”为帮助教科院教师梳理语言领域教学活动的关键经验，提高语言领域教学活动的组织与实施能力，学院开展了语言领域专题培训活动。

韩老师对于语言领域诗歌活动讲解了一些教学策略，对语言课程目标、诗歌的分类以及通过示范课的讲解，提升了教师的课程意识，开阔了教师的思维。

在下午的培训中，史老师对专业理论进行了细致讲解，围绕如何让幼儿进行感知体验、探索发现、创作、欣赏等方面进行了全面阐述。

老师们在轻松愉悦的氛围中，通过参与、互动，体验到了艺术活动的多种魅力，获取了更专业的理论知识及操作方法。

此次培训课程的开展，拓宽了老师的视野和教学技能。也希望老师们能在学习实践中积极探索，大胆尝试，为提高教学实践能力打下坚实的基础，为学前教育教学增添新的色彩。